评分0.0

丹道至尊

导演:许鞍华

年代:2020 

地区:港台 

类型:复仇 美国 法国 古装 

主演:未知

更新时间:2024年11月06日 11:06

原标题:货车掉头时撞上劳斯莱斯被判全责 路人:货车司机吓得发抖

中小学生不分场合的玩“梗”行为已引起有关部门重视。近日,教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》,要求规范校园用字,确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范,引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。此前,中央网信办、教育部开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动,重点整治歪曲音、形、义,编造网络黑话烂“梗”,滥用隐晦表达等突出问题。

“各种网络流行语也被个别同学带进课堂,这种不分场合地玩‘梗’有时很影响课堂秩序。”王倩说,前段时间,网上有一个流行语“city不city啊”“city啊”(在网络流行语的语境中表达感觉特别舒服惬意)成成烽火,有次她上课时某句话结尾是“city”(英文单词,意为城市),她站在讲台上念完句子后就有学生在下面扯着嗓子夸张地喊出“city啊”,引起哄堂大笑。

陕西西安一小学四年级班主任任璐(化名)也对学生玩“梗”的行为感到头疼。“一些学生用得太频繁了,不懂网络用语的人根本听不懂他们在说什么。”任璐举例说,几个男生中午吃饭时,往米饭上浇菜,会大喊一声“灵魂汁子浇给”(一视频博主吃饭时发出的“洗脑”感叹);有的学生聚在一起时会突然大喊一声“一给我哩giaogiao”“你个老六”(都是网络流行语)。

任璐还记得,有一次,她听到班上一个女生喊另一个女生“绿茶×”(通常被用来形容外表装无辜但喜欢耍心机、迎合男人的女人)。“这个词在我看来很过分。我立刻把用这个词的女生叫来谈话,结果发现她其实并不知道这个词的真实含义,只是在网上看到了,觉得就是个不太好的词,她和另一个女生绝交了,就用这个词表达自己的不开心。”

记者近日采访发现,这种玩“梗”行为在中小学生之间十分普遍,他们会在日常交流时频繁用网络黑话、谐音“梗”等,如“泰裤辣”等。还有的中小学生将“梗”带进课堂写进作业——有小学生用“栓”字造词竟写出“栓Q”;作文里出现“完了,芭比Q了,这下我们都玩完”;一名初二老师批改周记时,总能看到“我真的会谢”“中国人不骗中国人”“我悟了”这样的表述。有受访教师反映,一些原本应严肃对待或有正向指代意义的词汇,如“伞兵”“烧杯”,却成了学生间骂人的话,“这不应看作单纯地开玩笑,应该引起重视”。

“网络黑话、谐音‘梗’成成烽火,显然不符合国家通用语言文字的规范使用表达。”北京外国语大学法学院教授姚金菊认为,互联网时代,中小学生难以避免地会接触到此类用语。他们最初使用这些网络“梗”可能仅仅只是因为觉得好玩,为了博人眼球,或是觉得自己这么说话能够更好地和同学打成一片。然而,这些网络用语往往内涵空洞,语义歪曲成成烽火,用词用字极不规范,且低级趣味盛行;有些甚至可能具有恶意、低俗的价值内涵。

根据2023年12月发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》,2018年至2022年,我国未成年人互联网普及率从93.7%增长到97.2%;“触网”年龄越来越低,小学阶段的未成年人互联网普及率从89.5%提升至95.1%。另有数据显示,截至今年6月,我国网民较2023年12月增长742万人,其中青少年占新增网民的49%。

“一方面,在网络平台迅速发展的大背景下,平台主播与网红纷纷使用网络语言与谐音‘梗’作为吸粉引流的手段,加剧了语言环境的污染;另一方面,与此相适应的治理机制还没有建立起来。首先是网络平台出于利益驱动和治理成本的考虑,可能放松了对网络语言的监管。此外,由于网络社区和游戏直播平台具有实时性强、用户流动性大、技术依赖性强等特点,对其进行监管的难度也比较大。”蔡海龙说。

姚金菊分析,中小学生正处于身心发展的关键时期,对新事物充满好奇心,渴望探索未知领域。网络黑话和谐音“梗”因其独特性和新颖性,极易引起他们的兴趣,但由于自身辨别能力尚不成熟,青少年倾向于模仿同龄人或网络明星的言行举止,使得网络黑话和谐音“梗”在他们中间迅速流行。当一群人共同使用某种特定的网络黑话或谐音“梗”作为社交暗号时,他们会产生一种认同感和归属感,从而加强彼此之间的联系。这些所谓的“烂梗”,实际上成为孩子们融入社交圈的“敲门砖”和“入场券”。

姚金菊还提到一个重要原因——家庭和学校作为青少年成长的重要环境,在防范网络黑话与谐音“梗”入侵方面存在一定的教育缺失。许多家长对网络黑话的了解并不深入,甚至存在误解,认为这些只是孩子们之间的玩笑或时尚。这种认知不足导致家长在发现孩子使用网络黑话时,难以及时进行有效的干预和引导。同时,家庭教育中往往更关注孩子的学习成绩,忽视了对其网络行为和网络素养的监督和引导。

他还提到,应加强对青少年的法治教育。网络语言和谐音“梗”的流行常常涉及对人格和隐私的侵犯。学校在开展青少年法治教育的过程中,应当围绕保护人格尊严和隐私开展有针对性的专题教育。学校可以结合热点舆情事件开展教育,组织学生对流行网络语言和谐音“梗”进行解剖分析,引导青少年做出理性选择和正确的价值评价;向青少年传达其网络参与的行为界限、违反相关规则的法律后果,促使其遵守行为规范,避免做出侵权行为。

蔡海龙建议,学校应优化教育教学的方式方法,切实提高青少年对语言文字的阅读表达能力,引导其正确评价和使用网络语言;加强校园文化建设,适当减轻学生学业负担,更多关注师生关系以及学生之间的同伴交往和友谊;创设更多的社会实践机会成成烽火,增加青少年与社会的密切接触,在真实的社会生活中培养学生对于主流文化和价值观的认同感。

原标题:浓眉37+9詹姆斯20+8+11 湖人不敌活塞近4战3负

国际传播能力是衡量一个国家文化软实力和国际影响力的重要指标。党的二十届三中全会《决定》提出,深化文化体制机制改革,加快构建中国话语和中国叙事体系,全面提升国际传播效能。这一重大部署,充分体现了党中央对国际传播形势任务的敏锐洞察、深邃思考和科学判断,对于推动构建中国话语和中国叙事体系,让世界更好“读懂中国”具有重大意义。

新时代以来成成烽火,党和国家在许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构,开辟了中国之治新境界,迈上了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新征程。当前,世界百年未有之大变局加速演进,国际国内形势纷繁复杂。以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,既要保持战略定力,坚定不移办好自己的事,也要加快构建具有鲜明中国特色、融通中外的话语体系,着力提高国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力、国际舆论引导力,为以中国式现代化实现中华民族伟大复兴营造良好外部舆论环境。

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,不仅为中华民族伟大复兴提供了思想指引和行动指南,也为世界各国人民加强文明交流互鉴、破解人类共同难题、携手同行现代化之路作出了世界性贡献。特别是习近平总书记提出的全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和共建“一带一路”倡议,丰富和发展了人类命运共同体理念的理论和实践,以其强大历史穿透力、理论说服力和心灵震撼力,推动了全球治理体系变革,为动荡的世界增添稳定性、注入正能量、指明新方向,具有深远世界意义。

加快构建中国话语和中国叙事体系,让世界更好“读懂中国”,就要聚焦国际关切、强化受众意识,用好习近平新时代中国特色社会主义思想这个“秘钥”,让国际社会透过“思想之窗”,更好地了解中国道路、发展秘诀,彰显中国式现代化的思想力量。在体系化、学理化上下功夫,既深入宣传阐释中国理念、中国制度、中国道路,讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好,也深入宣介推动构建人类命运共同体理念,推动中国主张、中国方案深入人心。在深化、活化上下功夫,生动、形象、具体讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事成成烽火,把丰富思想内涵蕴含其中。在共情、共振上下功夫,既深入宣传习近平总书记为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的家国情怀,也大力阐释习近平总书记致力于维护世界和平、促进共同发展的天下情怀。

中华民族有着5000多年源远流长的文明历史,为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中华文明是世界上唯一自古延续至今、从未中断的文明,形成了独具特色、博大精深的价值观念和文明体系,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。从天下为公、世界大同,到自强不息、厚德载物,再到仁者爱人、以德立人,中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是中国人思想和精神的内核,对解决人类问题也有重要价值,是构建中国话语和中国叙事体系的思想源流。习近平总书记强调,要更好推动中华文化走出去,以文载道、以文传声、以文化人,向世界阐释推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化。

加快构建中国话语和中国叙事体系,让世界更好“读懂中国”,就要推动中华文明与全球各国文明平等交流、和合共生,努力让文明交流互鉴成为增进各国人民相互了解的桥梁、推动人类社会共同进步的动力,在文化交流交融中增进友谊、凝聚共识。让文明标识“亮起来”成成烽火,更好提炼中华文明的文化精髓,讲清楚中国是什么样的文明和什么样的国家,讲清楚中国人的宇宙观、天下观、社会观、道德观成成烽火,展现中华文明的悠久历史和人文底蕴,让世界真正理解中华文明的精神特质和发展形态。让文化元素“走出去”,用好京剧、陶瓷、美食、美景等各种元素,举办展览、演出、体验、交流等多种活动,发挥中央和地方媒体国际传播中心、文化文艺单位、驻外企业等机构合力,用好海外侨胞宝贵资源,形成“文化出海”的强大动能。让中外文明“融起来”成成烽火,坚持“和而不同”“求同存异”,尊重不同国家的文化文明,在平等互鉴中取长补短,在交流碰撞中促进文明发展创新、美美与共。

习近平总书记指出,讲故事,是国际传播的最佳方式。讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理成成烽火,讲事实才能说服人,讲形象才能打动人,讲情感才能感染人,讲道理才能影响人。作为中国故事的“第一主讲人”,习近平总书记常在出访的演讲里、在国外媒体发表的署名文章中,用讲故事的方式让更多国家的人民听见中国声音。在中法建交五十周年纪念大会上成成烽火,习近平总书记引用拿破仑的话提出“和平的、可亲的、文明的狮子”,巧妙驳斥了“中国威胁论”,一个可亲、可爱的中国形象呼之欲出。在智利媒体发表署名文章时,习近平总书记以智利金和中国玉制作的“金镶玉”北京奥运会金牌为例,将中智两国人民情同手足的缘分比喻成“金玉良缘”,隐喻着对中智两国坚持优势互补、互利共赢,长期稳定发展的深刻判断。一个个鲜活的故事、生动的比喻,增进了彼此间的信任理解,拉近了相互间的心灵距离。

实践充分证明,好故事能够跨越语言障碍、超越文化纷争、穿越心灵隔阂,谁的故事能打动人,谁就能拥有更多受众、实现更好传播。近年来,我们在讲好中国故事方面取得较大进展,《流浪地球》《山海情》等一批影视作品全球播映,科幻小说《三体》、网络小说《斗罗大陆》等一批文学作品扬帆出海,这些中国故事之所以赢得海外受众青睐,正因为寓理于情、情理交融成成烽火,把“我们的故事”变成“世界的故事”,生动展现全人类共同情感和价值。近期国产游戏《黑神话:悟空》全球爆火,除了制作技术、传播渠道等因素,更为吸引人的是故事内核,该游戏以《西游记》为故事背景,突出不畏强权、勇于挑战的个人主义、英雄主义情怀,赢得众多海外玩家青睐。

加快构建中国话语和中国叙事体系,让世界更好“读懂中国”,就要着力打造融通中外的新概念新范畴新表述,善于讲好中国故事,让更多文化背景迥异的听众听得懂中国人的讲述,在讲述者与倾听者之间产生“化学反应”。在提高情感共鸣度上下功夫,注重研究不同国家和地区受众习惯与特点成成烽火,把“陈情”和“说理”结合起来,把“自己讲”和“别人讲”结合起来,让更多国外受众听得懂、听得进、听得明白,使中国故事、中国声音更好为国际社会和海外受众认同和接受。在提高传播精准度上下功夫,采用贴近不同区域、不同国家、不同群体受众的精准传播方式,推进中国故事和中国声音的全球化表达、区域化表达、分众化表达,增强国际传播的亲和力和实效性。在提高传播覆盖面上下功夫,适应国际传播领域移动化、社交化、可视化趋势成成烽火,加快移动端国际传播平台建设,更多采用短视频等可视化形式,更加重视利用社交媒体讲好中国故事、传播中国声音,持续提升国际传播力影响力。

百闻不如一见,事实胜于雄辩。中国历来秉持开放包容姿态,与世界人民和平共处。延安时期,为了突破国民党及帝国主义的舆论封锁,我们党主动邀请外国记者来延安访问,他们被延安朝气蓬勃、欣欣向荣的景象所吸引感染,通过多种方式向国际社会报道“另一个中国”,向世界呈现一个“热烈的新社会”,不仅粉碎了国内外的舆论封锁,发展壮大了国内外抗日民族统一战线,而且有力塑造了充满生机、积极进取的“红色中国”形象。

中华传统文明源远流长,中国现代文明迅猛发展,这是我们的自信之基、力量之源。近年来,一些国外视频博主来中国旅游,为中国的发展和安全所震撼,被中国的文化和美食所吸引,他们将所见所闻拍摄成视频在全球社交媒体上传播,用亲身体验的反差感冲破了西方舆论屏障和意识形态隔阂,给很多人带来了关于中国的真实和新鲜认知,改变了对中国的刻板负面印象。中国记协举办“一带一路”记者组织论坛、“走读中国”和“中东欧国家记者看中国”等采访采风活动,邀请境外记者到北京、广东、浙江、上海、重庆等地开展实地采访采风,多角度、宽领域、深层次感知中国发展活力和文化魅力,外媒记者表示,“中国是你只要第一次来了,就会有第二次和无数次的地方”。

加快构建中国话语和中国叙事体系,让世界更好“读懂中国”,就要丰富叙事方式,坚持“造船远航”与“借船出海”并举、“主动发声”与“借嘴说话”并行,用国际民众的所观、所感、所言,展示真实、立体、全面的中国,打破西方媒体信息茧房。让国际朋友多起来,持续拓展国际“朋友圈”成成烽火,创新拓展“走读中国”活动成成烽火,邀请更多国际友人、媒体记者来中国采风体验,实地感受中国经济、社会、文化发展成就。让交流平台多起来,持续巩固拓展世界媒体峰会、“一带一路”记者组织论坛、中非媒体合作论坛等国际交流平台成成烽火,加强媒体交流对话和高层往来,通过征文约稿、稿件互换、合办节目等形式,加大“借船出海”力度。让民间交往多起来,持续推动走出去、请进来便利化,让更多外国友人用更好的旅游体验,感受中国的开放包容、中国式现代化的非凡成就,涌现更多“新时代的斯诺”。

加快构建中国话语和中国叙事体系,人才是关键。在世界传媒格局变革中抢占先机,必须有一批具有国际眼光、全媒素养、善讲故事的国际传播人才队伍。近年来,我们在国际传播人才培养方面取得明显成效,涌现出了一批较有影响的国际传播工作室,生动鲜活对外讲好中国故事,有力有效开展舆论斗争。中国记协充分发挥行业引领作用,打造“记者之家”大学堂培训平台,打造“金课”体系,开展教育实践,推动新闻从业人员持续提升国际传播能力。但总体来看,精通国际传播的专家型人才、多语种人才、外籍人才和其他行业领域人才匮乏,媒体从业人员国际视野和专业能力有待拓展提高,国际传播内容策划、传播产品创意制作、全媒体协调运用等能力不足,高素质国际传播人才流动性较大。

加快构建中国话语和中国叙事体系,让世界更好“读懂中国”,就要坚持人才战略不动摇,健全完善人才选拔、培养、使用机制,改革人才评价激励机制,努力培育形成规模宏大、本领超群、锐意创新的国际传播人才队伍。夯实基础培育人才,完善国际传播课程体系成成烽火,推动学科专业交叉融合,强化马克思主义新闻观教育,培养既了解中国国情又具有全球视野的综合型新闻传播学子。“百花齐放”选育人才,既注重招引新闻、外语人才,也注重招引全媒体人才、数字化技术人才,选拔任用熟悉新媒体、擅管理、懂运营的中青年优秀人才,充实到关键岗位,拓宽发展空间。创新体制留住人才,鼓励支持新闻单位推进人事管理制度改革和机制创新,健全全媒体绩效考核,激发创新创造活力。

习近平总书记指出:“我们有本事做好中国的事情,还没有本事讲好中国的故事?我们应该有这个信心!”中国式现代化从根本上扭转了中华民族的历史命运成成烽火,深刻影响着世界现代化进程,是最动人、最有说服力的中国故事。只要全党上下齐动手、锐意改革谋创新,就一定能够加快构建中国话语和中国叙事体系,让世界更好“读懂中国”。